A Arte da Literatura Infantil:
Histórias para Ouvir, Contar e se encantar

     A leitura de histórias infantis, hora do conto, é um momento em que a criança pode conhecer a forma de viver, pensar, agir, os valores, costumes e hábitos de culturas diferentes. É um momento de aprendizagem significativa para as crianças, à medida, que ao ouvirem, elas recebem múltiplas informações.

     A leitura de histórias é uma rica fonte de ampliação de vocabulário. Palavras novas, até então desconhecidas para a criança, podem ser apresentadas e trabalhadas de forma contextualizada.

     A escuta de histórias leva a criança a interferir na discussão, a supor, a imaginar, a memorizar fatos, a estar atenta, a raciocinar, a desenvolver o senso crítico, a afetividade, a transmissão de valores, a criatividade e, conseqüentemente, a desenvolver a linguagem.

     Neste sentido, o projeto A ARTE DA LITERATURA INFANTIL visa ao encontro da criança com o livro, para que aprenda sobre a realidade de maneira lúdica e prazerosa.


Objetivos do projeto

 Promover situações de leitura de diferentes gêneros de textos, como contos, fábulas, poemas, parlendas, lendas etc;
Contar histórias de diversos estilos e estimular a descobrir o sentido do texto apoie-se nos mais diversos elementos, como nas figuras que o acompanham, na diagramação e em seus conhecimentos prévios sobre o assunto;
Promover a ampliação das capacidades lingüísticas da criança;
Auxiliar a criança a compreender e a ser compreendida;
Propiciar à criança, através de diferentes histórias, a internalização sobre novos conceitos e o conhecimento de novos temas;
Auxiliar a criança a estruturar os aspectos semânticos, sintáticos, lexicais e fonológicos da sua linguagem;
Promover a ampliação do vocabulário da criança;
Melhorar a atenção da criança sobre a linguagem utilizada;
Valorizar a leitura como fonte de prazer, entretenimento e conhecimento.
Propiciar a participação das crianças em situações que elas leiam, ainda que não o façam de maneira convencional;
Estimular a criança a inventar suas próprias histórias;
Possibilitar à criança expressar e estruturar melhor as suas idéias;
Possibilitar a construção de narrativas e a manter diálogos, etc;
Elaborar atividades em que a criança possa perceber a sonoridade de algumas palavras;
Esclarecer as dúvidas quanto ao sentido (significado) das palavras com base nos contextos lidos;
Possibilitar às crianças a escolha de suas leituras e o contato com os livros, de forma a que possam manuseá-los, por exemplo, nos momentos de atividades diversificadas;
Possibilitar às crianças o empréstimo de livros para levarem para casa.


Dicas para ser um bom contador de histórias

 Escolher cuidadosamente a história.
Fazer um relaxamento, respirar profundamente e concentrar-se.
O narrador precisa conhecer bem a história antes de fazê-la em voz alta para a criança. É preciso gostar do texto a ser lido.
Ainda que estejamos repetindo a leitura, sempre devemos manter o entusiasmo.
É preciso conhecer a proposta do livro, seu significado e conteúdo.
Preparar a criança e motivá-la com uma conversa introdutória.
O narrador tem que transmitir confiança, motivar a atenção e despertar a admiração da criança.
Procurar informações sobre o escritor e ilustrador de cada história.
Mostrar o livro. Além do escritor e do ilustrador, fale também da editora e da coleção que o livro pertence.
Combinar se poderá haver interrupção ou não da leitura (depende de você).
Antecipar um pouco do tema e associá-lo com a vida.
Prender a atenção, usar um tom de voz agradável – nem muito alto nem muito baixo, modular sem ser monótono. Não exagerar. Modular a entonação com naturalidade.
Diferenciar a voz dos personagens.
A interpretação que se faz do texto é muito importante. A voz do leitor deve ser diferenciada, de acordo com o que está sendo lido (forte e suave, rápido e lento, alto e baixo, fazer pausas, etc.). A voz forte, por exemplo, deve ser utilizada para momentos de maior emoção. A voz mais baixa é indicada para momentos de terror ou para imitar personagens cuja a voz deve ser em tom grave.
Criar suspense com a voz. Com isto, dá-se ênfase aos momentos da leitura e empresta-se uma “melodia” às palavras.
Interpretar o texto com as expressões na medida certa.
Fazer sons e onomatopéias, imitar os personagens e os acontecimentos.
Intercalar a história com perguntas, para que a criança faça hipóteses sobre como continua e como termina a história.
Após as interrupções, se houver, fazer pequenos resumos para retomar a história.
Anunciar pelo tom da voz que a história está chegando ao fim.
É importante mostrar à criança que o que ouviu está impresso, que há uma ligação direta com as gravuras do livro.
Ler sem acompanhamento do livro de história, ou mostrar gravuras dos livros, acompanhar a leitura com fantoches, com slides, com ilustrações avulsas, com figuras no flanelógrafo ou avental, com adereços diferentes para a fala de cada personagem – máscaras, chapéus, objetos característicos (cachimbo, vassoura...).
Lembrar que o destino da contação de histórias é o de ensinar a criança a escutar, a pensar e a ver com os olhos da imaginação. É possibilitar à criança o contato com a leitura e sua articulação para o bom desenvolvimento da linguagem infantil.
Se a criança conversar ou se distrair, parar a leitura e, ao retomar a história, resumir o que já foi contado, para que a criança retome o interesse.
O dicionário é um recurso de extrema importância para sanar dúvidas. Portanto usá-lo, sempre que aparecer algum questionamento.
Ao final da história, sempre deixar um momento para conversar acerca da experiência. Estimular os comentários. Aprofundar a compreensão do texto.

     Deixar que a criança fale de suas emoções, dê as suas impressões do que mais gostou, do que não gostou, compare com outras histórias, reconte partes emocionantes...

FAÇA DA “HORA DO CONTO” UM MOMENTO MÁGICO E DESEJADO PELAS CRIANÇAS.


Sugestões de leitura

ROCHA, Ruth. PEDRINHO O PINTOR. Editora Ática.
SLAWSKY, Wolfgang. O TREM DA AMIZADE. Editora Brinque-Book.
FOX, Mem. GUILHERME AUGUSTO ARAÚJO FERNANDES. Editora Brinque-Book.
****GRUNTER, UM PORCO INSUPORTÁVEL. Editora Brinque-Book.
WOOD, Audrey. A CASA SONOLENTA. Editora Ática.
****ROTH, Otávio. DUAS DÚZIAS DE COISINHAS À TOA QUE DEIXAM A GENTE FELIZ.

Projeto Oficina da Linguagem
(Pré-Maternal, Maternais I e II)


Projeto Brincando com os Sons
(maternais II e jardins)


A Arte da Literatura Infantil:
Histórias para Ouvir, Contar e se encantar


Programa Leitor / Escritor
( 1ª à 4ª série)


Retirada da Chupeta:
crianças a partir dos 2 anos de idade. Desta oficina, surgiu o livro infantil “BELA E BICO LINO”.


Prevenindo Problemas na Comunicação:
os temas abordados são MASTIGAÇÃO, VOZ, RESPIRAÇÃO, AUDIÇÃO e DENTIÇÃO.