Projeto Brincando com os Sons (maternais II e jardins)      Visa a desenvolver a consciência fonológica, possibilitando a reflexão sobre os sons da fala, o julgamento e a manipulação da estrutura sonora das palavras através de atividades dirigidas, a fim de que a criança consiga alcançar, com mais êxito, a aquisição da leitura e da escrita. Atividades      As atividades do projeto são realizadas através de jogos e brincadeiras que são realizados semanalmente pelo professor em sala de aula. Essas atividades também podem ser realizadas no ambiente familiar. Os pais podem estimular a consciência fonológica de seus filhos desde cedo, inserindo, nas brincadeiras, tarefas que levem a criança a pensar sobre os sons que compõem as palavras. Exemplos: Quantos pedaços (ou sílabas) tem a palavra “bolo”? e “palhaço”? “Qual é a maior?” Pode-se solicitar que a criança bata palmas para cada pedaço ouvido. Dizer uma palavra separada em pedaços: ma – la. Que palavra eu disse? Dizer uma palavra e solicitar que a criança separe-a em pedaços: “pato – macaco” Qual a palavra vai ficar se eu tirar “sa” de sapato? E se eu tirar o ”to”? E se eu tirar “col” de “caracol”? Se eu tirar “pi” de “piolho” fica? Diga uma palavra que rima com “dente”? Que outra palavra rima com “céu”? “Carro” e “casa” começam iguais? Qual palavra começa como “bala”? menino – batedeira – loja. Diga uma palavra que começa com “ca”? Podemos dar pistas solicitando uma fruta que começa com “ma”? Um bicho que começa com ga? Vou dizer uma palavra que não existe. Ela está ao contrário e se eu trocar as partes de lugar vou formar uma palavra de verdade, exemplo: lhomi = milho; tabo = bota; valu = luva. Diga uma palavra que começa com o som /f/? Qual palavra que eu vou dizer que começa como “dedo”? ”sino – doce – livro” Quantos sons a gente ouve ao dizer a palavra “sapo”? Vou dizer os sons da palavra separadamente: f – a – c –a, que palavra eu disse? Se eu tirar o som /f/ da palavra “faca” e colocar o som /v/ que palavra fica? Falar na língua do Pê: colocar pe depois de cada sílaba da palavra: camelo = capemepelope; ou antes de cada sílaba: macaco = pemapemapeco.      É importante dizer que sempre se deve produzir o som da letra (fonema) e não o nome da letra.      Todas as atividades podem ser realizadas com figuras, com brinquedos, recitando poesias e versos ou através de músicas. As atividades com rimas podem ser estimuladas nas diversas canções infantis ou através de livros de rimas. Projeto Oficina da Linguagem (Pré-Maternal, Maternais I e II) Projeto Brincando com os Sons (maternais II e jardins) A Arte da Literatura Infantil: Histórias para Ouvir, Contar e se encantar Programa Leitor / Escritor ( 1ª à 4ª série) Retirada da Chupeta: crianças a partir dos 2 anos de idade. Desta oficina, surgiu o livro infantil “BELA E BICO LINO”. Prevenindo Problemas na Comunicação: os temas abordados são MASTIGAÇÃO, VOZ, RESPIRAÇÃO, AUDIÇÃO e DENTIÇÃO.